Monthly Archives: Styczeń 2020

Wizyta w Ośrodku Kształcenia Zawodowego IES La Campiña

Category : Izba

W ramach unijnego projektu Sevilla Experimentalo II miała miejsce wizyta w ośrodku kształcenia zawodowego IES La Campiña w miejscowości Arahal pod Sevillą prowadzącego obowiązkowe kursy szkolnictwa średniego (ESO) Bachilerato i szkolenia zawodowe z zakresu elektromechaniki samochodowej i napraw karoserii. Do ośrodka przybyli wspólnie stażyści – uczniowie w zawodach elektro/mechanik samochodowy z Branżowej Rzemieślniczej Szkoły w Pilźnie oraz kadra biorąca udział w projekcie.

Po zwiedzeniu ośrodka i prezentacjach multimedialnych na temat kształcenia zawodowego w Andaluzji i Polsce przystąpiono do części praktycznej. W trakcie zajęć warsztatowych uczniowie z Polski wspólnie z miejscowymi odbywali ćwiczenia w pracowniach mechaniki samochodowej o następującej tematyce; Połączenia akumulatorów w samochodzie Citroen;  Uruchamianie i diagnoza silnika spalinowego; Weryfikacja elementów układu rozrządu;  Demontaż i ocena stopnia zużycia tarczy sprężynowej; Sprawdzanie poziomu oleju silnikowego w samochodzie VW. W zajęciach brali udział nauczyciele z Polski wspólnie z hiszpańskimi. Na zakończenie podsumowano zajęcia z których wszystkie strony były bardzo usatysfakcjonowane.

 

Prev

Next


Projekt SEVILLA EXPERIMENTALO II – staże rzemieślnicze w Hiszpanii

Category : Izba

O projekcie:

Projekt SEVILLA EXPERIMENTALO II – staże rzemieślnicze w Hiszpanii, prowadzony przez fundację Delta – lidera konsorcjum, jest kontynuacją wcześniejszej mobilności zawodowej która polegała na organizacji w miesiącach 03/04/2019 staży zawodowych w Sewilli (Hiszpania) dla uczniów Rzemieślniczych Branżowych Szkół w Tarnowie i Pilźnie oraz staży kadry. W projekcie bierze udział 24 uczniów; fryzjerów i elektro/ mechaników samoch. oraz 10 osób kadry; nauczycieli i osób prowadzących i odpowiedzialnych za kształcenie zawodowe w szkołach branżowych. Mając na uwadze duże zainteresowanie stażami w najpopularniejszych zawodach fryzjer elektro/mechanik samoch.

Podjęto decyzję o kontynuacji mobilności w Hiszpanii dla kolejnej grupy 24 uczniów w tych zawodach oraz 10 osobach kadry prowadzącej i organizującej kształcenie i szkolenie zawodowe, dla których zaplanowano 2/1 tygodniowe staże w Sewilli w okresie styczeń/luty 2020. Celem ogólnym projektu jest zwiększenie potencjału zawodowego 24 uczestników oraz ich zatrudnialności na rynku krajowym i europejskim poprzez wsparcie osób uczących się w zdobywaniu kompetencji (wiedzy, umiejętności, zmianie postaw) w perspektywie ich rozwoju osobistego i zawodowego. Zakłada się dostosowania ofert edukacyjnych rzemieślniczych szkół do potrzeb europejskiego rynku pracy oraz poszerzenie horyzontów uczestników, umożliwienie im zapoznania się z technologiami stosowanymi w hiszpańskich zakładach fryzjerskich i samochodowych, poznanie przez nich aktualnych i regionalnych trendów we fryzjerstwie, diagnozowania stanu technicznego i wykonywania napraw pojazdów. Projekt odpowiada na potrzebę uzupełnienia kompetencji zawodowych, kompetencjami językowymi i społecznymi, poprawiającymi elastyczność i możliwości zatrudnienia.

Udział 10 os. kadry w projekcie ma na celu zapoznanie z hiszpańskim systemem kształcenia zawodowego na przykładzie Andaluzji. Językiem obowiązującym na praktykach będzie hiszpański, a wyjazdy poprzedzi przygotowanie językowo – kulturowe oraz pedagogiczne; wsparcie mentora w tworzeniu przez uczestników własnych koncepcji uczestnictwa w stażu. Uczniowie wezmą udział w kursie j. hiszpańskiego- przygotowanie kontynuowane będzie w Hiszpanii. Wszyscy skorzystają z konsultacji j. angielskiego przy tworzeniu aplikacji na staże. Dodatkowo uczestnicy przejdą szkolenie z podstaw komunikacji międzykulturowej, kontynuowane w Sewilli. Za przygotowanie oraz przebieg praktyk w Sewilli odpowiedzialna jest firma pośrednicząca EMTA.

Uczniowie rzemieślniczych szkół to młodociani pracownicy zatrudniani w zakładach celem nauki w zawodzie fryzjer, elektro/ mechanik samoch., realizujący teoretyczne przygotowanie zawodowe w szkole/Ośrodku. Projekt zakłada uzyskanie przez uczestników 2 poziomu EQF- możliwe dzięki komasacji doświadczenia zawodowego uczestników zdobytego podczas praktyk zawodowych w kraju oraz umiejętności zdobytych na stażach w Sevilli. W celu zapewnienia nadzoru i bezpieczeństwa stażystów przewidziane jest zatrudnianie opiekuna praktyk z Polski.

Udział w praktykach pozwala na poszerzenie posiadanej wiedzy i udoskonalenie kwalifikacji zawod.; przygotuje uczestników do pracy w środowisku wielokulturowym, a styczność z lokalnymi technologiami umożliwi transfer doświadczeń do zakładów w regionie. Staże przyczynią się do podniesienia kompetencji społ. oraz wzrostu umiejętności adaptacyjnych uczestników. Podwyższone zostaną kompetencje z zakresu zarządzania procesami kształcenia zawodowego oraz kompetencje pracowników nadzorujących i prowadzących szkolenie zawodowe uczniów. Do nauczania przedmiotów zawodowych wprowadzone zostaną nowe narzędzia i metody nauczania, które pozwolą uczniowi jak najlepiej przygotować się do egzaminów czeladniczych. Promocja „dobrych praktyk” przyczyni się do zwiększenia zainteresowania uczniów szkół zawodowych w regionu Tarnowa i Pilzna zawodowymi mobilnościami, poszerzy horyzonty lokalnych zakładów fryzjerskich i warsztatów samochodowych.

Uczestnicy mają zaplanowane również zajęcia kulturowe, w ramach których zorganizowano wycieczkę do pobliskiej miejscowości Cadiz, położonej nad Oceanem Atlantyckim. Uczniowie wraz z kadrą zwiedzali Cadiz (Kadyks) – najstarsze miasto Hiszpanii i stolica prowincji o tej samej nazwie – pierwszą fenicką osadę (i port) w południowo-zachodniej części Półwyspu Iberyjskiego, ówcześnie zwana Gadir, założoną ok. 1100 lat pne. To, co przesądza o wyjątkowości Cadiz, to w szczególności jego położenie. Bywa nazywane miastem na oceanie, ponieważ leży na krańcu półwyspu oddzielającego część Zatoki Kadyksu od Atlantyku.

Pogoda jak i humory dopisywały.